Ode to the Red Cliff — High School Chinese

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《赤壁赋》教案（高中语文 必修上册）

一、教学目标
1. 积累文言知识，疏通文意，背诵全文。
2. 理解作者情感由“乐”到“悲”再到“喜”的变化过程。
3. 体会苏轼“变与不变”的哲理，学习其旷达乐观的人生态度。

二、作者与背景
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。元丰二年因“乌台诗案”被贬黄州，任团练副使。元丰五年秋夜，与客泛舟游于赤壁之下，写下此赋。

三、课文结构
第一段：泛舟夜游之乐。“清风徐来，水波不兴”，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。
第二段：饮酒放歌，客吹洞箫，“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”，由乐转悲。
第三段：客借曹操之事抒发人生短暂之悲，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。
第四段：苏子以水月为喻阐述变与不变之理：“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”
第五段：客喜而笑，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。

四、重点赏析
1. 主客问答的结构：客与苏子实为作者内心的两种声音。
2. 景、情、理的融合：江月清风贯穿全文。
3. 名句积累：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”；“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”。

五、讨论题
苏轼在逆境中如何实现自我超越？这对今天的我们有何启示？

六、作业
背诵第四段；写一段300字的读后感，题为《我读苏轼的旷达》。